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大学受験に関する意識調査



主なメリットは就職の優位性など

大学受験に関する意識調査 主なメリットは就職の優位性など ~大学受験にオンライン教育が有効と考える人は約4割~

e-ラーニングに関するサービスの様々なコンテンツを提供する株式会社イー・ラーニング研究所(代表取締役:吉田智雄、本社:大阪府吹田市 以下、イー・ラーニング研究所)は、「大学受験」についての意識調査を実施いたしました。
(クロス・マーケティング・グループ QiQUMOを使用)
調査の結果、大学受験を経験した人や受験予定の人は約半数という中で、大学受験をして良かったと考える人は約4割。大学受験のメリットとしては、就職などキャリア形成における優位性があるものの、費用面や受験勉強によるストレスをデメリットとして挙げる人が多いことが判明しました。
大学受験の対策としては、学校での学習を挙げる人が多く、オンライン教育が有効と考える人は約4割という結果になりました。
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【「大学受験に関する意識調査」概要】
調査方法 : クロス・マーケティング・グループ QiQUMOを使用
調査期間 : 3月7日(金)~3月10日(月)
調査対象 : 全国の男女(20歳~59歳)n=500
※本リリースに関する内容をご掲載の際は、必ず「イー・ラーニング研究所調べ」と明記してください
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【調査結果概要】

大学受験を経験した人や受験予定の人は約半数という中で、
大学受験をして良かったと考える人は約4割。

大学受験の主なメリットとして将来の就職やキャリアを見据えた回答が多数。
一方で、デメリットは費用面や受験勉強によるストレスという回答が多い結果に。

大学受験の対策としては学校が多く、塾派と独学派が分かれる結果に。
大学受験対策としてオンライン教育を活用することに関しては約4割が肯定的。

 

1. 大学受験を経験した人や受験予定の人は約半数という中で、
大学受験をして良かったと考える人は約4割。
「大学受験は経験しましたか?(単一回答)」という質問に対しては、
「受験した/受験予定」(46.6%)
「受験していない/受験予定はない」(53.4%)
と概ね半分で割れる結果になりました。

「大学受験をして良かったと思いますか?(単一回答)」という質問に対しては、
「そう思う」(24.0%)
「ややそう思う」(15.8%)
と、約4割が肯定的な意見を持っている事が判明しました。
【画像:https://kyodonewsprwire.jp/img/202503195947-O1-2H2I16Gl】 【画像:https://kyodonewsprwire.jp/img/202503195947-O2-Gt3m0Ri4

 
2.大学受験の主なメリットとして将来の就職やキャリアを見据えた回答が多数。
一方で、デメリットは費用面や受験勉強によるストレスという回答が多い結果に。
「大学受験のメリットは何だと思いますか?(複数回答可)」という質問に対しては、
「就職に有利になる」(23.7%)
「大卒の方が年収が高い傾向にある」(23.3%)
と、将来の就職やキャリアを見据えた回答が多くなりました。

「大学受験のデメリットは何だと思いますか?(複数回答可)」という質問に対しては、
「費用面」(37.2%)
「受験勉強のストレス」(29.4%)
に多く票が集まる結果となりました。メリット・デメリットの両面を加味して判断することが重要になりそうです。
【画像:https://kyodonewsprwire.jp/img/202503195947-O3-K2o5f0cp】 【画像:https://kyodonewsprwire.jp/img/202503195947-O4-6743ro47

 

3.大学受験の対策としては学校が多く、塾派と独学派が分かれる結果に。
大学受験対策としてオンライン教育を活用することに関しては約4割が肯定的
「大学受験対策はどのようにしましたか?(複数回答可)」という質問に対しては、
「学校」(23.7%)
「塾」(18.3%)
「独学」(16.6%)
となりました。学校での学習を中心にしつつ、塾など外部の環境も活用している人と独学で受験勉強に励む人が半々に分かれる結果となりました。

「大学受験においてオンライン教育は有効な勉強方法だと思いますか?(単一回答)」という質問に対しては、
「そう思う」(13.2%)
「ややそう思う」(25.6%)
と、約4割が大学受験対策としてのオンライン教育を肯定的に捉えていることがわかりました。
【画像:https://kyodonewsprwire.jp/img/202503195947-O5-3SCG3y5T】 【画像:https://kyodonewsprwire.jp/img/202503195947-O6-SZ3636rk

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